segunda-feira, 13 de junho de 2011

Relatório de aula na sala digital


Alunos da 1ª série de ensino médio da E.E.E.M. Belarmino Américo da Veiga
Idade: 14 a 18 anos
Duração da aula: 3 períodos
Objetivo: Esta aula tem por objetivo mostrar para os alunos a diferença entre ácidos e bases pela mudança  de coloração das soluções.
A aula foi realizada na sala digital, sendo que no primeiro momento os alunos pesquisaram sobre pH (potencial hidrogeniônico), verificando quais plantas ou frutos e reagentes poderiam ser utilizados para a realização de experimentos no laboratório de química.
Num segundo  momento os alunos foram para o laboratório realizar a experiência, sendo que os mesmos trouxeram repolho roxo, beterraba, azaléia etc. e a professora contribuiu levando os reagentes. 
A aula despertou grande curiosidade e interesse dos alunos, sendo que os mesmos pediram para ter mais aulas práticas e também aulas na sala digital, para associar o conhecimento com a prática.

Planejamento aula impress

Funções Químicas
Aula com alunos de 3º ano da Escola E.E.M. Belarmino Américo da Veiga
Idade: 16 a 18 anos
Número de slides: 8 a 12
Duração da 1ª aula: 2 períodos de 45 min.
Duração da 2ª aula: 2 períodos de 45 min.
Na primeira aula a turma  foi dividida em cinco grupos, de cinco alunos por grupo, sendo que cada um pesquisou sobre duas funções quimica diferentes, usando a sala digital para o preparar os slides.
Na aula seguinte, as apresentações foram realizadas com a utilização do data show.
Os alunos foram criativos na produção dos slies e muito eficientes na hora de apresentá-los.

quarta-feira, 8 de junho de 2011

Avaliação do curso do NTE

            Eu achei o curso do NTE bom, por que para ser, muito bom, ele deveria ser mais duradouro, pois muita coisa se aprendeu, mas muitas ficou dúvidas, não por falta de empenho das ministrantes, pelo contrário, apesar de que o curso será ministrado também na escola Belarmino Américo da Veiga e eu pretendo acompanhá-lo na medida do possível, para tirar dúvidas. É claro que tem que dar um desconto, por que no computador eu me defendo, ou seja, faço o básico, então isso também conta, porém tenho muita vontade de aprender mais.
            Um abraço Magda e Claudete, pois vocês foram incansáveis, obrigada!
Pro. Jussara de Fátima Casamali.  

Reciclagem


WebQuest foi criada para o 3ºano do E.M.da E.E.E.Médio Belarmino Américo da Veiga
INTRODUÇÃO:
Reconhecendo a importância da reciclagem do lixo produzido pela humanidade, os alunos poderão entender os motivos pelos quais o planeta "pede socorro". Evitando assim que ele seja cada vez mais poluído por nossos hábitos consumistas.
TAREFA:
Formular e defender a importância da reciclagem do lixo;
Discutir sobre a atenção que o lixo merece, devido seu poder de contaminação;
Resolver problemas que envolvam a coleta de lixo;
Avaliar os efeitos biológicos e ambientais do uso do lixo em situações do cotidiano e suas aplicações tecnológicas;
Repensar e avaliar suas atitudes diárias, bem como as consequências no meio ambiente em que vivem.
PROCESSO:
> O trabalho será realizado de 4 a 6 aulas.
1 - Formar quatro grupos de cinco alunos cada.
2 - Elaborar formas de recolhimento de lixo;
3 - Pesquisar o excesso de lixo nas cidades brasileiras;
4 - Pesquisar a reciclagem e reutilização do lixo;
5 - Pesquisar as doenças relacionadas aolixo;
6 - Pesquisar os problemas relacionados ao destino inadequado do lixo.
FONTES DE INFORMAÇÃO:
Sites da internet que irão auxiliar na pesquisa de informação para o desenvolvimento do trabalho.
>http://www.compam.com.br/
>http://www.setorreciclagem.com.br/
>http://revistaescola.abril.com.br/   (busca: reciclagem)
>http://super.abril.com.br/busca/?qu=reciclagem
>http://www.greenpeace.org/brasil/pt/
>http://planetasustentavel.com.br
AVALIAÇÃO:
O aluno deve demonstrar participação nas atividades, capacidade de passar para a turma os conhecimentos adquiridos, criatividade e interesse.
Contribuição relevante e argumentação criativa.
CONCLUSÃO:
O envolvimento dos alunos nas atividades propostas e uma ativa participação durante as aulas, contribui para o sucesso da WebQuest.
Uma grande socialização de ideias, participação e conhecimento, juntamente com o comprometimento e a competência.
CRÉDITOS:
Professoras:Anapaula Petterson Seben(professora de Física) e Jussara Casamali(professora de Química).

quinta-feira, 19 de maio de 2011

Resumo sobre ligações químicas


O video é interessante para o aluno entender como acontece as ligações quimicas entre os átomos.

Uma aula legal

Achei que esta aula sobre ácidos e bases, esta muito clara, mostrando de maneira objetiva a diferença entre ambos.

Clique aqui

terça-feira, 10 de maio de 2011

Tecnologia em sala de aula

 Breve reflexão sobre a leitura do texto do uso do blog
Hoje, eu me emcaixo na última pergunta, ou seja, uma sensação de impotência, por não saber utilizá-lo ou por conhecê-lo menos do que os alunos, porém estou fazendo o curso para me aperfeiçoar e poder trabalhar de igual para igual com eles.
Gostei da ideia do blog, pois podemos nos comunicar aluno-professor, tirando assim dúvidas por emeplo, sobre assunos trabalhados em aula.

Tabela dos elementos químicos



Trabalho realizado na Escola de Ensino Médio Belarmino Américo da Veiga
Turma: 1ª série do ensino médio
idade: 14 a 17 anos

Objetivo: Assimilar nome e simbolo dos elementos químicos.
Projeto: Elaborar uma tabela contendo nome dos elemntos, símbolo, massa e número atômico, sendo que esta deve conter o número de linhas suficiente para a quantidade de elementos escolhidos (os principais) e quatro colunas.